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        <title>Psicoterapia Relacional</title> 
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    <title>Evaluaci&#243;n del apego en la edad escolar: Relaci&#243;n entre experiencias de privaci&#243;n materna y la constituci&#243;n de un patr&#243;n de apego inseguro. Cl&#237;nica de casos. Sonia&#160;Villero&#160;y Carlamarina Rodr&#237;guez.</title> 
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    <description>Introducci&amp;oacute;n: &amp;nbsp;La &amp;nbsp;teor&amp;iacute;a &amp;nbsp;del &amp;nbsp;apego &amp;nbsp;enfatiza &amp;nbsp;el &amp;nbsp;papel &amp;nbsp;fundamental &amp;nbsp;de &amp;nbsp;las &amp;nbsp;experiencias &amp;nbsp;en &amp;nbsp;la &amp;nbsp;infancia &amp;nbsp;temprana, &amp;nbsp;especialmente durante los dos primeros a&amp;ntilde;os de vida, en el desarrollo emocional y social del individuo. Los ni&amp;ntilde;os con &amp;nbsp;apego inseguro son m&amp;aacute;s vulnerables al estr&amp;eacute;s y al desarrollo de psicopatolog&amp;iacute;a a lo largo del tiempo. Una disrupci&amp;oacute;n &amp;nbsp;potencial durante la infancia temprana es la separaci&amp;oacute;n de la madre, que interfiere en la formaci&amp;oacute;n del apego con el &amp;nbsp;hijo &amp;nbsp;y &amp;nbsp;reduce &amp;nbsp;la &amp;nbsp;probabilidad &amp;nbsp;de &amp;nbsp;desarrollar &amp;nbsp;una &amp;nbsp;relaci&amp;oacute;n &amp;nbsp;segura, &amp;nbsp;dado &amp;nbsp;que &amp;nbsp;el &amp;nbsp;ni&amp;ntilde;o &amp;nbsp;pierde &amp;nbsp;la &amp;nbsp;confianza &amp;nbsp;en &amp;nbsp;la &amp;nbsp;disponibilidad materna. Ya autores como Levy, Skeels, Burlingham y Freud, Bowlby, Bender, Goldfarb, Spitz o Mary D. &amp;nbsp;Ainsworth hab&amp;iacute;an se&amp;ntilde;alado los efectos nocivos de la deprivaci&amp;oacute;n materna. En el presente trabajo se realiza una &amp;nbsp;descripci&amp;oacute;n cl&amp;iacute;nica de una serie de casos que ilustran la importancia de los patrones de apego en las manifestaciones &amp;nbsp;psicopatol&amp;oacute;gicas en el periodo escolar. &amp;nbsp;Metodolog&amp;iacute;a: Estudio descriptivo del patr&amp;oacute;n de apego de una serie de casos de &amp;nbsp;ni&amp;ntilde;os de entre 6 y 12 a&amp;ntilde;os que presentan trastornos psicol&amp;oacute;gicos, en seguimiento en la Unidad de Salud Mental &amp;nbsp;Infanto‐Juvenil de Alc&amp;aacute;zar de San Juan, que han sufrido separaci&amp;oacute;n materna en los dos primeros a&amp;ntilde;os de vida. En todos &amp;nbsp;los casos se realiza una evaluaci&amp;oacute;n compuesta por entrevista semiestructurada, observaci&amp;oacute;n cl&amp;iacute;nica y test proyectivos &amp;nbsp;(desiderativo, dibujo de la pareja y de la familia). Conclusiones: En la serie de casos descrita, se observa una relaci&amp;oacute;n &amp;nbsp;entre la gravedad de la separaci&amp;oacute;n materna (duraci&amp;oacute;n, naturaleza,...) y la cl&amp;iacute;nica de los pacientes, lo que es consistente &amp;nbsp;con estudios llevados a cabo en las &amp;uacute;ltimas d&amp;eacute;cadas que se focalizan en la posible implicaci&amp;oacute;n de la separaci&amp;oacute;n materna &amp;nbsp;y sus caracter&amp;iacute;sticas en el desarrollo de trastornos mentales graves, como trastornos de personalidad y psicosis (Anglin, &amp;nbsp;2008) y trastornos afectivos (Brown y Harris, 1978) a lo largo de la vida.&amp;nbsp;

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    <dc:creator>Ángela</dc:creator> 
    <pubDate>Tue, 24 Feb 2015 19:20:00 GMT</pubDate> 
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